viernes, 21 de agosto de 2009

“ Aula Digital ”
en las Escuelas Secundarias del D. F.
(Escuela Secundaria N° 266 Teotihuacan “)
http://www.auladigital.icyt.df.gob.mx/

En este proyecto de cómputo educativo es del gobierno del D. F. en conjunción con TELMEX, consiste en dotar a las escuelas de 25 PC, una impresora e Internet. El objetivo principal de este proyecto es: Otorgar un espacio virtual en el que alumnos, maestros y directivos den a conocer sus aportaciones al trabajo académico y organizacional de la escuela, además de poder compartir información que les permita un desarrollo mutuo; a continuación se presenta un análisis de este proyecto a través del modelo NOM del Dr. Manuel Gandara, en tres vertientes que son:

Nivel de uso
Orientación de uso
Modalidad de uso

Niveles de uso

La Escuela Secundaria 266 Teotihuacan. Ubicada en Calle Bilbao esquina con Verin s/n, Colonia Cerro de la Estrella Presenta el proyecto educativo denominado “aula digital” presenta las siguientes características: el desarrollo educativo está cimentado en una página Web, en la cual se edifica un espacio virtual donde se simula la dinámica escolar con el propósito de que los alumnos, maestros y directivos den a conocer sus aportaciones al trabajo académico y organizacional en los apartados de:
· Periódico mural
· Prácticas cívicas
· Un espacio para la proyección de actividades académicas
· Cuenta con una biblioteca virtual al servicio de alumnos y profesores
· Un salón de clases donde se muestran las actividades más destacadas de la semana
· Un espacio de información llamado pacillo en el cual se muestran noticias, comentarios y demás.
· También encontramos el área administrativa publicadora de avisos, comunicados y se dan a conocer calificación
· Un buzón de quejas y sugerencias.

Como ambiente pensado por y para la gestión educativa es de tipo abierto al publico, pero restringido a la vez para evitar manipulaciones malintencionadas, por lo tanto como todo espacio de colaboración los integrantes del espacio virtual, crean y aportan comentarios y sugerencias, mismas que no serian posibles sin creación de un usuario y clave de acceso.

Por lo antes dicho y tomando en cuenta el grado en que el usuario altera el programa preexistente este software claramente tiene un primer nivel de uso, de acuerdo con los estándares y parámetros del modelo NOM.

Orientación de uso

La orientación de uso es mixta ya que por una parte sirve como herramienta para que el docente se comunique con los alumnos y presente dispositivos de aprendizaje, además, es de utilidad para los alumnos no solo por el proceso comunicativo si no
también por las consultas de información de la escuela o información generada fuera de ella.

Modalidad de uso

Objetivo: Otorgar un espacio virtual en el que alumnos, maestros y directivos den a conocer sus aportaciones al trabajo académico y organizacional de la escuela, además de poder compartir información que les permita un desarrollo mutuo.
Proporción alumno/ computadora: Los alumnos cuentan con su propio pasword para poder accesar, de tal forma que debe usar en una proporción una computadora un alumno, aun que no se descarta la posibilidad de que puedan realizarse trabajos en equipo.
Contexto social y espacial: Como mencionamos los alumnos cuentan con su pasword así que el contexto social y espacial es variado, lo mismo puede ser utilizada en la escuela, en casa, en un café Internet, es decir en cualquier espacio donde tenga acceso a Internet.
Intensidad temporal: No tiene limitantes puede ser utilizada para diversos procesos de aprendizaje en las diferentes asignaturas que plantea el curriculum.
Planes de uso: Esta plataforma permite además de la comunicación de los acontecimientos escolares un apoyo para maestros y alumnos, ya que en su propio espacio van atener acceso a paginas web de utilidad para ellos.

EDUCACIÓN

Competencias para las TIC´S una realidad compleja
http://paradigmaperfildocentesigloxxi.lacoctelera.net/

CÓMPUTO EDUCATIVO

¿Software libre y educación propietaría?

Parece una contradicción, ¿no?
Bueno en este artículo Juan Freire no explica como universidades adoptan plataformas educativas o LMS (Learning Management System) de software libre para cerrar sus contenidos en plena era del web 2.0.